庄浪教研-04-:15
核心素养视域下高中物理实验教学的
创新与实践
庄浪县第二中学白昊东
摘要：物理是高中阶段非常重要的一项课程，知识点非常抽象复杂，学习难度比较高。实验教学是一种帮助学生学习的方法，教师可以创新教学方法，开展高中物理实验教学，提高课程质量。
关键词：核心素养；高中物理；实验教学；创新与实践
随着教学观念的更新，培养学生的核心素养已经变成了教师的主要教学目标。以往的高中物理实验教学中存在很多问题，学生在高中物理实验教学中没有饱满的学习热情，以往的实验教学法不能培养学生的核心素养等。因此，教师要注重创新教学方法，锻炼学生的创造能力和思考能力，促进学生的全面发展。
一、高中物理核心素养
（一）基本内涵
在素质教育背景下，培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。核心素养是指在学生的学习和生活中，学习某些知识，获得某些技能，以促进学生的可持续性发展。在以往的高中物理实验教学中，教师主要是向学生讲授物理知识，但是，培养学生的核心素养时应该更加注重提升学生的学习能力。在高中物理实验课堂中，教师不仅要给学生讲授物理知识，还应该培养学生的能力和品格。物理学科核心素养主要体现在四方面，分别是观念、思维、探究、态度和责任。物理观念主要体现在物质、运动、能量观念上，帮助学生轻松学习物理定义，对生活和自然中的现象进行探究；思维是指学生在学习物理知识的过程中，通过物理模型，提升学生推理、论证、思考能力等；创新能力是指学生对知识不断思考探究，运用知识解决生活中的问题；态度和责任是指学生在学习中总结出知识的本质和规律，教师通过灵活多样的教学方法激发学生的求知欲和好奇心，让学生相信科学的力量，并学到更多物理知识。
（二）价值分析
教师培养学生的核心素养主要有以下两方面的价值：一方面，提升学生的学习能力。物理实验的开展是为了让学生了解实验现象，探究实验知识。在核心素养的背景下，教师通过灵活多样的教学方法提升学生的学习能力；另一方面，培养学生的核心素养，有利于推动高中物理实验课程的变革，为以后物理实验教学提供了方向。在以往的物理实验教学中，教师更加
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