我认为现代的孩子最苦，既没有学好，也没有玩好。我是90后出生的一代，那个年代电脑和手机还没有成为主流，电子产品不会占用太多的时间补课、特长班也没有大行其道，我除了上过几节练字班，父母几乎再没有威逼利诱我上其他培训班。那个时候，学习任务不是很重，老师留的作业比较适中，抓紧学校自习的时间几乎就能完成，因此放学回家背的书包很轻很轻，甚至是空的。放学路上，和同学们东奔西跑，不亦乐乎。我的童年有大把大把的时光可以任由我支配，因此我有时间选择自己喜欢的事情，比如看书，书中的故事给我留下了深刻的印象。记忆里最深的一本书叫《小故事大道理》，把人生的道理寄寓在生动的故事里，童年时期我就开启了朦胧的哲思。我看过论语，幻想有一天自己也可以这样学习，莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。童年的开心事，还有和伙伴们在蓝天下玩耍，稻田边，小河边，山野间都留下了童年的足迹。童年也做过一些蠢事，想和螃蟹握手，结果被夹手痛得直叫；让乌龟和蜗牛拼速度；驻足路边，破坏蚂蚁搬家等等。童年充满着快乐，充满着欢笑，在农村的乡野天地也能学到了知识。记得当时家里盖房子，有棵树碍事，父母就把他砍掉。留下的树根带有一圈一圈的圆，有的地方密，有的地方疏。我问妈妈，这是谁画的。妈妈告诉我这是太阳公公画的，他的名字叫年轮。年轮纹路疏的一面朝日照方向,纹路密的一面朝背阴方向。我们生活在北半球，所以年轮较疏一面向阳是南面；年轮较密的一面背阴是北面。现代的孩子相比我们那时，少了很多亲近自然的机会；少了自由支配时间的权利；少了培养和发展兴趣的机会。他们更多的时间被手机和电脑占据着，被封闭培训教室包围着。很难想象他们长大之后，童年碎片里会留下些什么。当作文要求他们写山写水，写童年趣事，他们搜索枯肠也找不到什么可用素材。全国校外培训机构约所，中国的绝大多数孩子上过补习班。可是补来补去，他们的成绩提高了吗？学习过的特长发展成为爱好了吗？新闻曾经报道过这样一件事。重庆市沙坪坝区一名高三学生家长和机构闹矛盾，花21万给孩子报补习班，摸底考试成绩59分。气不过的父母上门找机构讨要说法，双方在沟通的过程中起了争执，并找到警察处理此事。民警一方面告诉家长，不应该把孩子的成绩全盘寄托在重金补习上，也不应该对补习效果抱有太高的期望，如果认为收费不合理，可以向教委等相关部门投诉，此事最后不了了之。我能理解那位母亲的心理，付出那么多却没有得到回报。但是补习就是这样充满不确定性，因为学习的主体是孩子，他不想学习，把他送到哪里学也无济于事。学习分为主动学习和被动学习，主动学习是激发孩子自主的学习兴趣，热爱学习。被动学习则是家长强迫孩子学习，孩子本身对学习没有兴趣，迫于父母的权威委曲求全，但他还是不学。近视是现代儿童面临的问题；从中国教育部门户网站查到的信息：年全国儿童青少年总体近视率为50.2%，年全国儿童青少年近视率因疫情较上年小幅上升。这意味着什么，中国青少年有一半的人眼睛近视。从少年时期，眼镜就要陪伴他们度过后半生。中国儿童肥胖率也是不容忽视的问题，如今小胖子越来越多，过度肥胖对于孩子成长并没有好处，还可能会导致各种疾病。中国儿童肥胖、近视是近年以来困扰中国青少年的大问题，部分原因是缺乏长期有效合理的锻炼。孩子的成绩没有提升，倒把身体搞坏，更得不偿失。没有奔跑在蓝天和阳光下的儿童，或许正忙着去补习！学没有学好，玩没有玩好这是当代中国儿童面临的困境。国家下大力气整顿校外培训机构，除了教育公平的考量，也有让减负落到实处的决心。
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