「本文来源：重庆日报」重庆日报全媒体李珩张凌漪崔力9月1日，我市中小学开学了，新学期各学校是如何落实“双减”的?记者走访了部分中小学，看他们做了哪些准备?改变作业形式提升校内教学质量“我们在减轻学生作业负担方面做了尝试。”重庆市人民小学校长助理刘欣介绍，从年开始，人小集团各校区一二年级探索逐步取消书面考试，取而代之的是一系列的类似闯关游戏的学科素养测试。涉及数学、语文、音乐、美术、体育、科学等学科，孩子们可以通过卡片答题、闯关等丰富的形式，在趣味中学习。例如，两江新区人民小学学生作业有巩固基础的常规作业，有激发兴趣的应用型作业;有书面作业、口头作业、实践作业等;老师以作业超市的形式布置作业，学生可根据自己的学习情况，对作业进行选择。学生还可根据奖励的学分，兑换作业或申请免作业卡。沙坪坝区森林实验小学教育集团校长杜娟说，该校积极探索了分层作业设计，学校根据学生现有发展水平，制定基础、发展、创造三个目标，保障学生既能“吃饱”，又能“吃好”。教师可根据学生所学的层次布置相应的作业，保障学生多层次的提升和发展。各学科积极开发创新式作业，如游戏、表演、动手操作等实践作业，其中，有个人完成和团队合作的作业，也有单科目和跨学科的作业等。▲森林实验小学奥运冠军故事长廊，老师讲述中国奥运健儿们的感人故事。重庆科学城富力南开小学校长郑容称，学校将加强学校各学科课堂教学管理，在教师中开设骨干引路课、团队练兵课、全体展评课、公能优质课，提升各学科课堂教学质量。改革评价制度，让学生每节课都有收获、学足学好人和街小学则打造“和声课堂”，强调尊重课堂上富有差异的声音，教学着力彰显“学科特质”，每堂课都要围绕“焦点任务”来展开学习活动，追求“一课一得”，让学生每节课都有每节课的收获，实现应教尽教、学足学好。在实施“基础作业+弹性作业”制度基础上，教师对每一份作业精批细改，做到“两不三要”：不准下课才随意布置作业、不准布置机械性和重复性作业;要布置弹性作业、要给学生讲清楚作业的评判标准、布置的作业要进行全批全改。重庆谢家湾学校探索改革学生的评价制度，摒弃过去用分数来区分等级的旧模式，采用发展性的新方式激励学生成长。同时，研发适合学生身心特点的课程与教学模式，多利用身边的资源开展教育教学，比如学校周围的社区等。开设特色课后延时服务，培养学生兴趣特长江北区钢锋小学开设了基础性课后延时服务(含语文、数学作业辅导)和20多个特色社团活动，其中包括棉织社团、十字绣社团、计算机社团、跳绳社团、故事大王、影视赏析、桌游社团等。江北区钢锋小学校长邹禹说，这些社团活动还会选择周一至周五课后延时服务进行。▲9月1日，江北区钢锋小学，孩子们在参加学校组织的跳绳社团活动。记者崔力摄/视觉重庆重庆谢家湾学校新建了“红梅书吧”，为学生们打造良好的阅读环境，包括网球场、羽毛球场、乒乓球馆在内的运动场馆，让学生多运动，每天坚持1小时的课时化锻炼。人和街小学则在课后延时服务环节推出“1+N”课程体系，学生在校可以参加“书写小达人”“我就想静静阅读”“做个手工送给你”“我用彩笔绘人和”“我手写我心”等丰富多彩的兴趣课程，培养学生兴趣特长。
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